CV Liceum Ogólnokształcące im. Zbigniewa Herberta

22 grudnia w naszej szkole odbyły się Jasełka pod tytułem „Narodziny Jezusa w naszej codzienności”. Uczniowie naszego Gimnazjum i Liceum w sposób niekonwencjonalny przedstawili inscenizację, która została uwspółcześniona i sprowadzona do miejsc użytku publicznego takiego jak: metro, szpital, ulicy. Celem przedstawienia było pokazanie, że każdy z nas może świadczyć o Bogu w każdym miejscu i o każdym czasie. Całe przedstawienie poprzedził mini wykład dotyczący historii Bożego Narodzenia i tego co oznaczają symbole Świąt. Inscenizacja została przedstawiona przez Katarzynę Żak, Hannę Kamińską i Annę Beresteczkę.

18 grudnia 2018 roku klasy If, IIf i IIIc uczestniczyły w przygotowanym przez Akademię Teatralną spektaklu pt. „Lunapark”. Przedstawienie oparte było na piosenkach niezapomnianego Grzegorza Ciechowskiego, słynnego Obywatela GC, lidera grupy Republika .

Reżyserem spektaklu była pani Anna Sroka –Hryń, autorem aranżacji -niezwykle uzdolniony kompozytor i akompaniator Mateusz Dębski.

Studenci IV roku Akademii Teatralnej przenieśli wszystkich w świat muzyki i silnych emocji, opowiedzieli o przeżyciach każdego człowieka – lęku, marzeniach i rozterkach.

Okazuje się, że piosenki Grzegorza Ciechowskiego nieustająco brzmią w kolejnych pokoleniach, które odnajdują w ich słowach niezwykłe powinowactwo uczuć.

Teatr Lektur Szkolnych

„Dziady” cz. II - Adama Mickiewicza - inscenizacja w kinie „Elektronik”          Spośród różnorodnej twórczości poety-wieszcza - Adama Mickiewicza - niepodważalnie wzbogacającej dorobek kulturowy Polski - możemy wyłowić cykl dramatów romantycznych, doskonale znany wszystkim i skrupulatnie omawiany w szkole. Mowa o czteroczęściowych „Dziadach”.  Doceniane i lubiane (mniej lub bardziej), to niewątpliwie lektury, które warto znać. Poszczególne części, bądź całość cyklu, często są wystawiane przez polskie teatry.  
         Trzy klasy licealne: 2B, 2E, a także 3A, wzięły udział w jednej z interpretacji dzieł Mickiewicza.  
7 listopada w ramach lekcji odbyła się wycieczka do kina „Elektronik”, gdzie uczniowie naszej szkoły zapoznali się z adaptacją sceniczną drugiej części „Dziadów”.  
Inscenizacja rozpoczęła się recytacją jednego z aktorów wiersza „Upiór”, który otwiera tę część dramatu. Od początku spektakl opierał się na tajemniczości i nastrojowości, niejednokrotnie przyprawiając o dreszcze. Moim zdaniem, aura, która towarzyszyła aktorom, a także urozmaicający element audiowizualny (na przykład przedstawiający obraz Józia i Rózi), rodem z galerii sztuki nowoczesnej, rekompensowały inne niedoskonałości przedstawienia. Kwestie aktorskie można by podzielić na trzy kategorie - te czytane prosto z dramatu - wypowiedzi Guślarza, te wyuczone na pamięć, na przykład fenomenalna otwierająca sztukę recytacja wiersza, a także nagrane wcześniej wypowiedzenia. Uważam to za ciekawy zabieg, który przyciągał uwagę widza. Elementem skromnej scenografii był zawieszony ekran, który imitował okno. Wyświetlano na nim postaci, które nie uczestniczyły fizycznie w wystawianym utworze - na przykład Widmo. W ten sposób o wiele lepiej można było wprowadzić odbiorców w upiorny nastrój, który zapewniały na przykład: zarys postaci w jaskrawych kolorach, zniekształcone obrazy, pojawiające się przy akompaniamencie piorunów. Grozę, tajemniczość budowało także światło - nieustannie przygaszone. Całość odbywała się w półmroku, niekiedy przerywanym przez błyski.
Jednakże brak ruchu na scenie, statyczność aktorów, których gra w większości polegała jedynie na tym, że po prostu tam stali, w dodatku tyłem do widza, sprawiała wrażenie amatorszczyzny - a nie artyzmu. A przecież to aktorzy-artyści nadają sztuce sens, charakter, przyciągają uwagę i mają kluczowy wpływ na odbiór dzieła - nie tylko sam scenariusz i idea. Widzów rozpraszał także zawodzący mikrofon, a nudę dopełniały niektóre, niestety, monotonne wypowiedzi.  
         Podsumowując - zaprezentowany względnie ciekawy pomysł na wystawienie drugiej części „Dziadów”, został przytłumiony jego realizacją. Po przedstawieniu nadszedł czas na wystąpienie jednego z aktorów, który opowiedział o życiu i twórczości Adama Mickiewicza. Odbiór, cóż, większość uczniów w trakcie wystąpienia osiągnęła apogeum znudzenia i marzyła jedynie o wyjściu z sali, co zauważył nieco zirytowany prelegent.

Jednak - jak zwykle bywa - wśród widzów znalazła się grupa osób z entuzjazmem oceniających całość spektaklu, co nie skazuje występu na stuprocentową porażkę.  
         Reasumując - uważam, że z każdego kontaktu ze sztuką, nieistotne czy elitarną, czy też masową, udaną, czy niefortunną, można wyciągnąć stosowne przemyślenia, wnioski na przyszłość. Natomiast
druga część „Dziadów”, jako lektura obowiązkowa i wracająca niczym mantra, może nas jeszcze zaskoczyć – choćby pojawieniem się na egzaminie maturalnym.

Uwagami podzieliła się Wiktoria Wojciechowska z klasy 2E

W dn. 26 listopada 2018r. odbyła się lekcja otwarta pt. „Thanksgiving in the USA” przygotowana przez Agatę Górną w oparciu o różnorodne materiały własne oraz te otrzymane na szkoleniu w ramach  programu Erasmus+, współfinansowanym przez POWER.

W trakcie lekcji uczniowie z kl. 2F LO szukali odpowiedzi na takie pytania jak:  Kiedy i w jaki sposób jest obchodzone Święto Dziękczynienia? Jaka jest geneza i historia Thanksgiving i dlaczego obchodzone jest w czwarty czwartek listopada? Jakie są tradycje związane z Thanksgiving Day? Co to jest Macy’s parade in New York City? Co to jest ‘turkey pardon’? Co Indianie mają wspólnego ze Świętem Dziękczynienia? Co to jest Black Friday i Cyber Monday? Czy w Polsce obchodzi się podobne święto?

Celem lekcji było: zapoznanie uczniów z zagadnieniami tradycji Święta Dziękczynienia w Stanach Zjednoczonych, podniesienie świadomości uczniów dot. różnic w kulturze, mentalności oraz tradycji między mieszkańcami różnych krajów, poszerzenie wiedzy w zakresie leksykalno-gramatycznym na poziomie B1-B2, nauka tolerancji i otwartości wobec innych wzorców zachowań, podniesienie umiejętności rozumienia ze słuchu oraz zaznajomienie się z  amerykańskim jęz. angielskim używanym w USA (tzw. American English).

Na koniec lekcji uczniowie przygotowali plakaty.

W listopadzie 2018 klasa 2E LO brała udział w projekcie pt. HALLOWEEN IN GREAT BRITAIN AND THE USA. 

Pani Agata Górna przeprowadziła lekcję otwartą, podczas której uczniowie, pracując różnorodnymi technikami, mieli okazję pogłębić swoją wiedzę na temat zwyczajów i pochodzenia tego święta. Burza mózgów,  dyskusja, praca z materiałami autentycznymi, filmik na YouTube to tylko niektóre z środków dydaktycznych, które pojawiły się na lekcji. Na koniec uczniowie przygotowali plakaty. :-)

Świętując stulecie odzyskania niepodległości przez nasz kraj, nauczyciele historii zorganizowali 09. 11. 2018 r. Szkolny Konkurs Historyczny „Powstań Polsko, skrusz kajdany…”. Konkurs był otwarty dla wszystkich uczniów naszej szkoły (gimnazjum i liceum). Wzięło w nim udział 29 osób. Wyniki konkursu pokazały, dużą wiedzę i zainteresowanie tematyką niepodległościową wśród naszej młodzieży. Finalistą konkursu został uczeń klasy 3 c LO – Dawid Micek.

Honorowy patronat nad naszym konkursem objęli: Wicemarszałek Sejmu RP – Stanisław Tyszka, Senator RP – Jan Żaryn oraz Marszałek Województwa Mazowieckiego – Adam Struzik. Ufundowali oni również cenne nagrody dla wszystkich uczestników konkursu.

W ramach wdzięczności za współpracę z tak szacownymi politykami, przedstawiciele uczniów wraz z wicedyrektorem liceum – panią Ewą Przedborską, udali się 23. 11.2018 do Sejmu RP, aby osobiście podziękować Panu Wicemarszałkowi Stanisławowi Tyszce i Panu Senatorowi Janowi Żarynowi za ten patronat.

Dodatkową nagrodą dla uczestników konkursu, była możliwość uczestnictwa w Pikniku Patriotycznym zorganizowanym przez Kancelarię Prezesa Rady Ministrów. Wzięło w nim udział 11 uczniów naszego liceum z różnych klas.

Warto wspomnieć, że w ubiegłym roku szkolnym, w naszej szkole miał miejsce Konkurs Wiedzy o Polskim Parlamencie. Wówczas również patronatem i pomocą służył nam Pan Marszałek Tyszka. Pojawił się wówczas osobiście na wręczeniu nagród zwycięzcom tego konkursu, a następnie poprowadził bardzo ciekawe zajęcia z młodzieżą na temat funkcjonowania naszego parlamentu.